Zlomový rok reformovania školstva
Ľubomír PAJTINKA – Foto: Ministerstvo školstva SR
Odborníci na školstvo pripomínajú, že rok 2026 bude pre slovenské školstvo zlomový. Ministerstvo školstva začína spolu so školami zavádzať azda najväčšiu a najkomplexnejšiu reformu vzdelávania za posledné dve desaťročia pod názvom Vzdelané Slovensko 2035. Reforma sa opiera o balík siedmich, vzájomne prepojených zákonov, ktoré menia systém od materských škôl až po vysoké školy.
Minister školstva Tomáš Drucker avizoval, že „vstupujeme do kľúčovej fázy modernizácie vzdelávania. Ide o premyslenú reformu, ktorá má jasný cieľ – férovejšie školstvo, lepšiu prípravu detí na život v 21. storočí a silnejšie postavenie učiteľov“.
■ ROVNAKÁ ŠANCA
Základným pilierom reformy je rovnaká šanca pre každé dieťa už od útleho veku. Tento princíp charakterizuje vyspelé školské systémy a je základom fungovania najmä na severe Európy vo Fínsku a v ďalších krajinách. Postupné rozširovanie povinného predprimárneho vzdelávania má pomôcť znižovať nerovnosti ešte pred nástupom do základnej školy a zároveň garantovať reálne právo na miesto v materskej škole. Dôležitou zmenou je aj zavedenie verejných školských obvodov a inštitútu verejného poskytovateľa, ktoré majú zabezpečiť jasné pravidlá a férové využívanie verejných zdrojov.
Reforma modernizuje vzdelávanie na stredných a vysokých školách. Na stredných školách sa pripravujú zmeny vrátane povinnej dvojúrovňovej maturity od roka 2027 a posilnenia odborného vzdelávania prostredníctvom centier excelentnosti. Vysoké školy čaká moderný legislatívny rámec s menšou administratívnou záťažou, povinnými doktorandskými školami, väčšou flexibilitou pre študentov a silnejším prepojením štúdia s praxou.
■ MENEJ BYROKRACIE
Osobitná pozornosť smeruje k bezpečiu v školách. Reforma prináša nové nástroje na riešenie nedostatku pedagógov prostredníctvom novej kategórie „učiteľ kandidát“, zrýchlenie procesu atestácií a po prvýkrát v histórii aj systémovú ochranu duševného zdravia učiteľov a žiakov priamo v zákone. Súčasťou zmien je aj posilnenie ich ochrany pred útokmi, nátlakom a ohováraním.
Cieľom reformy je aj menej byrokracie a prechod k digitálnemu štátu. Jednotná platforma e-Prihlášok a automatizovaná výmena údajov majú odbúrať papierovanie a uvoľniť čas učiteľom na prácu so žiakmi. Ministerstvo ubezpečuje, že má jasný harmonogram a dostatočné prechodné obdobia, aby sa školy aj zriaďovatelia vedeli prispôsobiť.
■ DOMINUJE OBSAH
Popri samotnej reforme má rezort v roku 2026 viacero konkrétnych priorít. Najzásadnejšou je zavedenie kurikulárnej reformy na všetkých základných školách a zároveň pripravenie návrhu zmien pre stredné školy tak, aby sa zmeny prejavili v tom, čo sa deti reálne učia, a aby reforma dávala zmysel v živote, nielen na papieri.
Medzi priority patrí aj bezpečie a prevencia, príprava zákona o ochrane mládeže pred radikalizáciou a extrémizmom, národná stratégia podpory talentov či systematické využívanie umelej inteligencie vo vzdelávaní. Cieľom je, aby AI pomáhala znižovať administratívu, podporovala učenie na mieru a zároveň nevytvárala nové nerovnosti.
Významnou témou bude aj optimalizácia siete základných škôl s nastavením udržateľnej siete a kvalitnej dostupnosti, na ktorej budeme pracovať v spolupráci s partnermi podľa memoranda. Ďalšou prioritou je príprava metodiky na tvorbu školských obvodov, podpora školských klastrov a zlepšenie dostupnosti vzdelávania vrátane vízie a financovania školských autobusov.
■ VEĽKOSTNÝ KOEFICIENT
Rozdrobenosť siete základných škôl, demografický vývoj a výrazné regionálne rozdiely majú dlhodobo negatívny vplyv na kvalitu vzdelávania, dostupnosť kvalifikovaných učiteľov aj finančnú stabilitu systému. Ministerstvo školstva sa zaväzuje, že každá základná škola, ktorej financovanie bude v dôsledku úprav veľkostného koeficientu znížené, dostane v prechodnom období kompenzáciu, ak predloží jednoduchý plán ďalšieho rozvoja. Rezort bude s partnermi tieto plány zbierať, analyzovať a využívať pri príprave metodiky racionalizačných opatrení aj pri návrhoch legislatívnych zmien.
Súčasťou analýz bude aj nastavenie dlhodobej vízie fungovania a financovania neplnoorganizovaných škôl, ako aj vytvorenie priestoru na pravidelný dialóg so zriaďovateľmi a odbornou verejnosťou. Prvé návrhy zmien právnych predpisov by mali byť pripravené do polovice roka 2026. Uplatňovanie veľkostného koeficientu bude v nasledujúcich rokoch postupne redukované až do jeho úplného zrušenia k 31. decembru 2030. Cieľom optimalizačných opatrení je dlhodobo udržateľná sieť základných škôl, ktorá zabezpečí kvalitné a dostupné vzdelávanie pre všetky deti bez ohľadu na to, kde žijú.
■ DÁTOVÉ PRÍSTUPY
Rezort sa zároveň zameria na podporu strategických a nedostatkových odborov, bude pokračovať v projektoch desegregácie a rediagnostiky, podporí komunitné vzdelávanie a posilní riadenie škôl na základe dát prostredníctvom projektov ako EduRadar. Rezort sa v roku 2026 zameria aj na dátovú politiku a informatickú podporu školstva. Revízia zberu a využívania údajov, rozvoj e-Prihlášok, pasportizácia školských objektov a digitalizácia procesov majú priniesť kvalitnejšie dáta a menej administratívy pre školy.
„Rok 2026 je rokom, keď sa školstvo posúva od plánov k výsledkom. Chceme, aby školy cítili reálnu podporu, rodičia mali istotu a učitelia viac času na prácu s deťmi, nie na papierovanie. Vzdelávanie sa konečne stáva skutočnou prioritou – nie v rečiach, ale v činoch,“ zdôraznil T. Drucker. Všetky informácie o reforme sú dostupné na novom webovom portáli reforma.iedu.sk, ktorý slúži ako centrálne miesto pre školy, rodičov, učiteľov, študentov aj odbornú verejnosť.
(Zdroj: www.minedu.sk)
